在全面推進鄉(xiāng)村振興的時代背景下，高校如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，將立德樹人與服務社會緊密結合，已成為重要課題。四川交通職業(yè)技術學院馬克思主義學院（以下簡稱“馬院”）積極探索，創(chuàng)新實踐，將思政教育深度融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，構建了特色鮮明的“思政教育+鄉(xiāng)村振興”教育咨詢服務新模式，為地方發(fā)展注入了新的思想動力與人才活力。

一、 理念引領：將思政課堂延伸到鄉(xiāng)村振興一線

四川交職院馬院深刻認識到，鄉(xiāng)村振興不僅是經濟與社會的振興，更是思想與文化的振興。學院突破傳統(tǒng)思政教學局限，主動將課堂“搬”到田間地頭、鄉(xiāng)村社區(qū)。通過組織師生開展社會調研、理論宣講、主題黨日活動等，將國家鄉(xiāng)村振興的政策方針、社會主義核心價值觀、法治觀念、生態(tài)文明理念等，以生動鮮活的方式傳遞給基層干部和群眾。這不僅是思政教育的實踐化延伸，更是在思想層面為鄉(xiāng)村振興筑牢根基，激發(fā)內生動力。

二、 智庫服務：為鄉(xiāng)村發(fā)展提供專業(yè)化決策咨詢

依托學院在交通、物流、工程等領域的專業(yè)優(yōu)勢以及馬院的理論研究特長，學院組建了跨學科的鄉(xiāng)村振興咨詢服務團隊。該團隊深入鄉(xiāng)村一線，針對地方在產業(yè)發(fā)展規(guī)劃、鄉(xiāng)村治理現代化、鄉(xiāng)風文明建設、生態(tài)保護等方面遇到的實際問題與思想困惑，提供專業(yè)的調研報告、政策解讀和解決方案建議。例如，結合交通行業(yè)特色，為改善鄉(xiāng)村物流網絡、發(fā)展“交通+旅游”等特色產業(yè)提供智力支持，使思政教育的引領作用具體化為可操作的發(fā)展路徑。

三、 人才培育：培養(yǎng)知農愛農、扎根基層的新時代青年

馬院將服務鄉(xiāng)村振興作為實踐育人的重要平臺。通過開設相關選修課程、舉辦專題講座、設立鄉(xiāng)村振興實踐基地，引導和鼓勵學生關注鄉(xiāng)村、理解鄉(xiāng)村。組織學生志愿者團隊，利用寒暑假開展支教、科普、文化下鄉(xiāng)、法律援助等志愿服務活動。學生在服務中深化對國情、社情、農情的認識，錘煉了品格，提升了社會責任感，許多畢業(yè)生因此選擇到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，成為鄉(xiāng)村振興一線急需的、既有扎實專業(yè)技能又有堅定理想信念的復合型人才。

四、 文化賦能：助力培育文明鄉(xiāng)風、良好家風、淳樸民風

鄉(xiāng)村振興，文化為魂。馬院充分發(fā)揮思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢，協(xié)助鄉(xiāng)村深入挖掘本土紅色文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，參與策劃鄉(xiāng)村精神文明創(chuàng)建活動。通過幫助組建鄉(xiāng)村文藝隊、開辦道德講堂、評選先進典型、設計文化墻等形式，傳播科學知識，破除陳規(guī)陋習，倡導文明新風，有效提升了鄉(xiāng)村社會的文明程度和農民的精神風貌，為鄉(xiāng)村振興提供了豐潤的道德滋養(yǎng)和深厚的文化土壤。

五、 模式創(chuàng)新：構建“校-地-群”協(xié)同聯動的長效服務機制

四川交職院馬院并非“單打獨斗”，而是積極與地方政府、村鎮(zhèn)黨組織、農業(yè)企業(yè)、農民合作社等建立緊密的合作關系，形成了“高校提供智力與人才支撐、地方提供實踐平臺與需求導向、群眾廣泛參與并反饋成效”的協(xié)同聯動機制。這種機制確保了教育咨詢服務的精準性與可持續(xù)性，使思政教育真正融入鄉(xiāng)村治理與發(fā)展的全過程，實現了高校社會服務職能與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求的無縫對接。

四川交通職業(yè)技術學院馬克思主義學院以思政教育服務鄉(xiāng)村振興的探索，成功地將理論教育的勢能轉化為服務地方發(fā)展的動能。它超越了單純的知識或技能輸送，側重于從思想、文化、人才和治理維度為鄉(xiāng)村振興提供系統(tǒng)性、深層次的支撐。這一“教育咨詢服務”新模式，不僅拓寬了高職院校思政教育的實踐場域，提升了育人實效，也為新時代職業(yè)教育服務國家重大戰(zhàn)略提供了可資借鑒的“交院方案”與“馬院智慧，彰顯了職業(yè)院校在鄉(xiāng)村振興偉大事業(yè)中的責任擔當與獨特價值。